SESIÓN DE CIENCIAS SOCIALES
ADECUACIÓN DE LA PLATAFORMA APRENDO EN CASA
PROGRAMACIÓN
PROPÓSITO: Distinguir la participación de las mujeres de la costa norte del Antiguo Perú en su rol
como sacerdotisa o gobernantas
COMPETENCIA: construye interpretaciones históricas.
CAPACIDADES: Interpreta críticamente fuentes diversas
REFLEXIONAMOS
¿Estamos valorando la
participación de la mujer en el desarrollo de nuestra sociedad?
¿Cómo participaban
o qué roles asumían las mujeres en el Antiguo Perú?
ACTIVIDAD 1
Explicamos la participación de las mujeres de
la costa norte del Antiguo Perú en su rol como
sacerdotisas
Sitúate y cuestiónate
A lo largo de la historia del Antiguo Perú, las culturas preincas como aquellas que se
desarrollaron en la costa norte, tuvieron una estrecha relación con el espacio que las
rodeaba, siendo evidente el vínculo con el mar. Algunos historiadores señalan que la
participación de sus habitantes fue clave en el desarrollo de sus culturas, por ello nos
preguntamos:
¿Qué roles asumieron las mujeres de la costa norte del Antiguo Perú?
¿Cómo su participación influyó en el desarrollo de su sociedad?
Te invito a leer con detenimiento el Recurso 1y 2 disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma.
identifica y completa el siguiente cuadro:
|
Clasificación
|
Según su relación temporal con el pasado y el tipo de
información que brinda: ¿qué tipo de fuente es? ¿Por qué?
|
|
Síntesis del
contenido
|
¿Quiénes estaban relacionadas con las escenas de combate
o sacrificio?
¿Cuál ha sido la principal fuente de información para entender
la función de la sacerdotisa en los contextos rituales de
sacrificio?
¿Quién aparece siempre como portadora de la copa con la
sangre de los sacrificados o en balsas sobre el mar?
|
|
Análisis
|
*Autor/a:
¿Quién es el autor o la autora de la fuente? ¿En qué año o
época escribió la fuente?
*Mensaje:
¿Qué nos comunica la fuente sobre la función que cumplían
algunas mujeres de la costa norte del Antiguo Perú?
|
identifica y completa el siguiente cuadro:
|
Clasificación
|
Según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que brinda: ¿qué tipo de fuente es? ¿Por qué?
|
|
Síntesis del contenido
|
Paso 1: Observa la copa de cerámica
¿Cuál es su forma? ¿Qué partes tiene? ¿Qué tamaño tiene?
¿Dónde se encontró el objeto?
Paso 2: Personajes
¿Qué personaje observas en la copa?
¿Qué acción está realizando el personaje?
Paso 3: Actitudes:
¿Qué gestos observas del personaje? ¿Qué actitud muestra
el personaje?
|
|
Análisis
|
*Autor/a:
¿Quién habrá sido la creadora o el creador de la copa de
cerámica? ¿A qué se habrá dedicado en el momento que
elaboró la copa de cerámica? ¿En qué época o periodo fue
hecha la fuente? *Mensaje:
¿Qué nos comunica la copa de cerámica sobre el rol de
algunas mujeres en la costa norte del Antiguo Perú?
*Comparación:
¿Para qué sirven las copas? ¿En qué se diferencian de los
vasos? ¿De dónde se sujeta una copa? ¿Qué tipos de líquidos
o bebidas, por lo general, se sirven en este recipiente? ¿Ha
sido sustituido por algún otro objeto en la actualidad?
|
Te invito a leer el Recurso 3
• Recurso 3: “Botella de cerámica funeraria de la cultura mochica”
Es importante que, durante la lectura, observes con detenimiento la imagen de la
botella de cerámica
identifica y completa el siguiente cuadro:
|
Clasificación
|
Según su relación temporal con el pasado y el tipo de
información que brinda: ¿qué tipo de fuente es? ¿Por qué?
|
|
Síntesis del contenido
|
Paso 1: Botella de cerámica
¿Observa las figuras; luego, compáralas con el dibujo
extendido. ¿Constituyen la misma escena? ¿Por dónde
empezarías a “leerlos”? ¿Crees que la escena representada
en el dibujo extendido tiene un inicio y un final? Paso 2: Personajes
¿Todos los personajes tendrán la misma importancia? ¿Por
qué?
¿Qué acciones están realizando los personajes?
¿Quién tiene túnica larga con cinturón y se encuentra con el
cabello trenzado? ¿Qué lleva en la mano este personaje de
túnica larga? ¿Qué lleva en la cabeza?
Paso 3: Actitudes:
¿Qué gestos observas entre los personajes? ¿Qué actitud
muestra el personaje con la túnica larga y cabello trenzado?
|
|
Análisis
|
*Autor/a:
¿Quién habrá elaborado la botella de cerámica? ¿A qué
crees que se dedicaba en el momento que elaboró la botella
de cerámica? *Mensaje:
¿Qué nos comunica la botella de cerámica sobre el rol de
algunas mujeres en la costa norte del antiguo Perú?
|
• Recurso 4: “La ceremonia del sacrificio
identifica y completa el siguiente cuadro:
Clasificación
|
Según su relación temporal con el pasado y el tipo de
información que brinda: ¿qué tipo de fuente es? ¿Por qué?
|
|
Síntesis del contenido
|
¿De qué trata la fuente titulada “La ceremonia del sacrificio”?
¿Quiénes eran los dos personajes centrales?
¿Todos los personajes que menciona la fuente tienen el
mismo nivel de importancia? ¿Por qué?
|
|
Análisis
|
*Autor/a:
¿Quién fue la autora o el autor de la fuente? *Mensaje:
¿Qué nos comunica la fuente sobre el rol de algunas mujeres
en la costa norte del Antiguo Perú?
|
RETO DE LA ACTIVIDAD 1
Finalmente, redacta un párrafo con tus propias palabras, apoyándote en las evidencias
encontradas en las fuentes y explica:
¿Por qué se podría afirmar que algunas mujeres
de la costa norte del Antiguo Perú fueron sacerdotisas?
¿Cómo participaron en su
sociedad?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
Explicamos la participación de las mujeres de
la costa norte del Antiguo Perú en su rol como
gobernantas
Te invito a leer el Recurso 5: “Mujeres gobernantas en la costa norte del Antiguo Perú”
identifica y completa el siguiente cuadro:
|
Describimos y analizamos la
fuente
|
Fuente A
|
Fuente B
|
Fuente C
|
Fuente D
|
|
Según su relación temporal
con el pasado y el tipo de
información que brinda:
¿Qué tipo de fuente es?
|
|
|
|
|
|
¿De qué trata la fuente?
¿Todos los personajes que
menciona la fuente tienen el
mismo nivel de importancia?
|
|
|
|
|
|
¿Quién es la autora o el
autor de la fuente?
|
|
|
|
|
|
¿Qué nos comunica la
fuente sobre el la función
que asumieron las mujeres
gobernantas de la costa
norte del Antiguo Perú?
|
|
|
|
|
|
¿Qué elementos tienen en
común estas fuentes
|
|
|
|
|
¡Ahora tienes un reto mayor!
Redacta un párrafo con tus propias palabras, apoyándote de las evidencias encontradas
en las fuentes y explica:
¿Por qué se podría afirmar que algunas mujeres de la costa
norte del Antiguo Perú fueron gobernantas?
¿Cómo participaron en su sociedad?
¿Encuentras alguna similitud con la actualidad?
Comentarios
Publicar un comentario